藏在心尖的采暖,父母只做三件事

  今天,兴趣的培养,愈来愈多地需要自己自觉地进行。兴趣还需要不断去巩固它,保持它,发展它才成,这都需要理智。

 温暖,一个琢磨不清的词,抓不到,看不见,就藏在你我之间……

        近段时间,我们学校的一些家长对家校合育的热情高涨,特别是亲临潍坊清平小学学习的一些家长,每天都学习,每天都写亲子日记,还经常泡在合育群里交流育儿心得。所以,郭校长有一次不无担忧的说:“老师们必须加强学习了,不然,以后家长会上,面对一群懂教育的家长,当老师的都不敢上台讲话了。”言外之意,这部分家长只要坚持下去,必然会成为懂教育的人。

  把兴趣和远大目标结合起来,形成志趣,这需要学习目的,树立远大理想,这需要理智。

太阳集团8722, 温暖,可能是母亲对儿女的疼爱;可能是一首充满着对家乡的怀念,对故乡的思念;可能是一首洋溢着欢乐的进行曲,散发出优美动听的旋律,这些都融入了自己的真情实感,天下再也没比爱更温暖的事物了。

        听到这儿,我不由得记起屠格涅夫写的《麻雀》一文。故事讲的是一只小麻雀不慎从树上跌落在地上,在猎狗刚想上前逞凶之时,老麻雀突然从天而降,它羽毛乍起,怪异的嘶鸣声逼得猎狗连连后退。跟在后面的猎人深受感动,唤狗而去。动物对幼子之爱尚且如此,况切我们人类呢?父母为了孩子几乎没有做不到的事,他们一旦知道了家校合育能为家庭幸福、为孩子发展带来的巨大效益,就会迸发出“我要学习,我要转变”的无穷力量,这种力量势不可挡,能摧毁任何困难。所以,这些爸妈们持续的学习与反思,一定能让他们成长为家庭教育的土专家!而这些家庭必然会享受到科学育儿带来的甜蜜。

  结合时代特征,对兴趣进行全面管理更需要理智。

 冬天时,人们说:“火是最温暖的东西了。”秋天时,人们说:“收获是最温暖的东西了”夏天时,人们说:“水是最清凉,最温暖的东西了。”春天时,百花齐放,花儿一同说:“太阳是最温暖的东西了。那么,到底温暖是什么呢?

        还没有参与家校合育行动的爸妈们,对孩子的爱丝毫不差,只是他们爱的方式不同。他们诸如“没时间”、“文化低,不会写”等等,都是推脱的借口而已。我分析其中有一部分应该是持怀疑态度,他们一直徘徊在家校合育的大门外,窥探着,踌躇着,终有一天,这些爸妈会经不住里面风景的诱惑,推门而入。其实,引领家校合育的专家们期待的眼神从没有离开过这部分人,他们说:“来吧,只要开始,从来不晚。想要成长,就有空间。”不管自己承认与否,这些人就是武校长所说的“后知后觉者”。但这毕竟是知觉了。还有一部分人,他们从不相信专家,不相信理念,不相信别人已经实践出来的好经验,倔强的固守着传统思想和习惯做法。这一部分人就是武校长无奈何弃之不理的“不知不觉者”了。

  总之,要引导孩子充分利用兴趣,调控自己、更新自己、发展自己。

 温暖对人们重要吗?

          自从我们陈庄镇中心小学的“先知先觉者”行动起来到现在,将近一周的时间了。这些宝爸宝妈们,每天都会倾听武校的“校长陪你做父母”节目,阅读《武际金教育碎思》,浏览大家的亲子日记,更为可贵的是撰写并分享自己的亲子日记!这些家庭大都已经是或多或少的尝到了学习带来的甜头,但我要说的是,育人真的不是一件简单的事情,随着孩子的成长,你将来会遇到很多的具体问题,这些问题有共性的,有个性的。你可能依然迷茫,不知所措。所以,宝爸宝妈们,你们千万不要停下学习的脚步。只有多掌握教育专业知识,多从育儿实践中反思,才会不断成长,才会引领孩子健健康康地走好人生每一步。

  2.质疑

 上学时,老师严厉的批评是温暖,同学之间,当遇到困难时朋友和你一同解决问题是温暖,家庭之间,无时无刻都充满着温暖。如父母为子女付出了他们的一生,都和土地打交道,一生都是埋头苦干,买什么都不舍得。可是,我们却不能理解父母对我们的一片苦心,难道这些都是父母愿意干的吗?父母对我们的爱一辈子都不能忘记,这些足以证明家庭之间无时无刻无不充满了爱,只是我们没有发觉而已。

        继续加油吧,当坚持到90天,你就不需要坚持了,因为读读写写,已经变成了习惯,成了你难以割舍的生活。你已经活成了另一个你!

藏在心尖的采暖,父母只做三件事。  质疑是现代教育倡导的重要思维方式之一,是人变聪明的最好的训练。

 记得上四年级时,学了一篇课文,一只老麻雀为了保护她的孩子,竟然和一条猎狗搏斗。她明知不是猎狗的对手,还是奋不顾身的冲了上来;最后,老麻雀被猎狗咬死了。猎人看了看老麻雀,而且带有愧疚感,决定以后不再以打猎为生。因为他明白了世界上母爱是最伟大的,他不能再这样残忍的对待动物了。

  但是,当面对一个孩子的时候,成年人往往习惯于强调“听话”,而不习惯让其“质疑”或“批判”。儿童时代是胡思乱想的时代,自然也是胡言乱语的时代,这是上帝赋予孩子的权利。可是,有些父母常常呵斥孩子:“闭嘴!你一张嘴我就知道你要说什么,不许乱说!”结果,童言无忌变成了集体失语,即小孩子不相信自己的眼睛和大脑,更不相信自己的语言,盲目地跟从大人,人云亦云。如果说,童言无忌是催生天才的沃土,集体失语则是扼杀天才的刑场。

 温暖可以给人力量,温暖可以给人指明方向,温暖可以在每一个角落,也可以在一个家庭中,温暖无处不在,温暖藏在世界的个个角落,就让我们慢慢的去感受温暖 ,去感受它无穷的力量吧!

  许多地方喜欢测试孩子的智力,如有一道考题,说:“树上有5只鸟,猎人打死一只,树上还有几只鸟?”如果孩子回答一只也没有了,就被认为是智力正常。

  可是,一个6岁的女孩想了想,却回答:

  “树上还有3只鸟。”

  老师愣住了,问:

  “怎么会还有3只鸟呢?”

  那女孩回答:

  “鸟爸爸被打死了,鸟妈妈吓飞了,剩下3个鸟娃娃不会飞。所以,树上还有3只鸟。”

  此言一出,全场皆惊。谁能说这个女孩的答案不对呢?她的答案多么现实、多么深刻、多么富有感情!

  然而,在许多所谓的标准考试中,这样的答案往往被认定为错误。

  还有,一天,国家总督学柳斌到北京光明小学考察工作,顺便到四年级听课。

  四年级某班正在上语文课,学习课文《麻雀》。《麻雀》一文是俄罗斯著名作家屠格涅夫的作品,大意是:

  一个猎人牵着猎狗走在森林里,突然,一只刚出生不久的小麻雀不小心从树上的窝里掉了下来。猎狗一见,立即想扑过去吃。在这危急关头,一只老麻雀“呼”地飞了下来,发出凄厉的叫声,并用身子挡住小麻雀,与猎狗周旋。那猎狗一见竟被吓住了。猎人见此情景,对老麻雀顿生敬意,把猎狗带走了。

  小小一只麻雀,何以敢与猎狗较量?因此,读完课文,老师问同学们:

  “请问,这只老麻雀的行为表现了什么精神?”

  按照标准答案:老麻雀的行为表现了伟大的母爱。

  可是,一个男孩子举手了,他说:

  “我不同意这个答案。”

  老师愣住了,问他为什么。他回答:

  “您怎么知道这只老麻雀是母的呢?这篇课文从头至尾没一个地方说明它是母麻雀,怎么就表现了母爱呢?为什么不是父爱?”

  全班一阵哄堂大笑。老师却表扬这位男生说:

  “你善于独立思考,提出了一个很好的见解。我们应当把答案改为:这只老麻雀的行为表现了伟大的亲子之爱。”

  这位教师的教学态度值得称道,因为这样鼓励学生,将有助于养成他们的勇于质疑的良好习惯。当然,这个答案也未必正确,因为这只老麻雀也可能非父非母而是“见义勇为”呢。

  据北京的小学教师们反映,今天的小学生提出了许多他们从未想过的问题。

  譬如,学习《邱少云》一课,学生问:“烈火在邱少云叔叔身上熊熊燃烧了半个多小时,而他身上背着枪带着手榴弹,为什么没有炸响呢?”再如,学习《聂耳》一课,学生又问:“课文说聂耳在雨中拉着小提琴,发出悠扬的琴声。可是,雨水打湿了琴弦,琴声怎么还会悠扬呢?”

  小学生能够发现教材的问题,并敢于当众提出来,是多么了不起的事情!这是真正的学习,真正成为了学习的主人,真正养成了科学的态度。我们应当给予高度评价,并努力使这些偶尔出现的火花燃烧起来,化为一种稳定的质疑习惯。这就是抓住了学会求知的真谛。

  鼓励孩子质疑,善待孩子的提问,是引导孩子爱学的捷径之一。

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